圣心安諾&湃中心助眠減壓體驗(yàn)式心理沙龍
為幫助員工減少工作壓力,提高員工心理健康質(zhì)量,2021年10月25日,華潤置地特邀圣心安諾心理·胡靈芝老師在湃中心為員工舉辦助眠減壓體驗(yàn)式心理沙龍。

人的一生中大約有三分之一的時間是在睡眠中度過的,高質(zhì)量的睡眠才能維持身體的健康運(yùn)轉(zhuǎn),關(guān)愛自己,從健康睡眠開始。沙龍開始前,先做兩個專業(yè)的心理健康測評,了解自我才能更好地接納自我,遇見更美好的自己。
艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire, 簡稱EPQ)由英國倫敦大學(xué)心理系和心理研究所艾森克教授編制。具有較高的信度和效度,其所測得的結(jié)果可同時得到多種實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的印證,是目前醫(yī)學(xué)、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的問卷之一。
90項(xiàng)癥狀清單(SymptomChecklist90,SCL-90),又名心理健康癥狀自評量表或Hopkin's癥狀清單。它包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容,從感覺、情緒、思維、行為以及生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等均有所涉及,具有容量大、反映癥狀豐富、更能準(zhǔn)確刻畫被試的自覺癥狀等特點(diǎn)。
本次助眠減壓體驗(yàn)式心理沙龍的有以下三部分構(gòu)成:分小組討論各自睡眠的現(xiàn)狀、引導(dǎo)式助眠體驗(yàn)、總結(jié)良好睡眠的技巧。
一、分小組討論各自睡眠的現(xiàn)狀
每個人的睡眠質(zhì)量不同,每個人需要的睡眠時間也不同。理論上說,成人每天睡眠時間在7個小時左右應(yīng)該說是比較合理的.但如果每天早晨你都需要一個鬧鐘才能把你喚醒,甚至鬧鐘對你都不管用而常常睡過頭——你的睡眠肯定不夠。
到底睡多長時間才稱得上是充足呢?這實(shí)在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。睡眠時間和很多因素有關(guān),包括基因、性別、年齡等,并且每個人的睡眠時間也不是固定的的,會隨著年歲的增長或環(huán)境的改變而變化。
二、引導(dǎo)式助眠體驗(yàn)
討論環(huán)節(jié)結(jié)束,胡老師通過音樂和語言的輔助,引導(dǎo)大家在沙龍現(xiàn)場進(jìn)入睡眠。
十幾分鐘后,大家漸漸進(jìn)入睡眠狀態(tài)......

三、總結(jié)良好睡眠的技巧
你有多久沒有好好睡過一覺了呢?每天睡前的半小時你都在做什么呢?每天早晨你都是怎么醒來的?如果你睡前情緒波動,睡眠質(zhì)量如何呢?
經(jīng)過睡前討論和睡眠體驗(yàn),大家對“睡眠”有了一定了解,并針對“良好的睡眠技巧”和“情緒壓力對睡眠的影響”做了討論和總結(jié)。
“印度瑜伽大師薩古魯說:身體需要的不是睡眠,而是放松。”每個人都具有個體差異,不同的人需要的睡眠時間并不完全相同;但良好的睡眠質(zhì)量,可以讓人們在睡眠后精力充沛,注意力更集中。
希望通過本次助眠減壓沙龍,大家可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和情緒管理,擁有良好的睡眠質(zhì)量!
圣心安諾&陜西廣播電視臺 "為中高考學(xué)子心理護(hù)航"
隨著中高考的臨近,過度的考試壓力讓不少考生出現(xiàn)了考前焦慮現(xiàn)象,從而影響了考試的正常發(fā)揮。
家長們急在心里,卻幫不上忙!
為幫助廣大考生緩解焦慮情緒,舒緩考試壓力,2022年5月30日,圣心安諾心理·首席心理咨詢師張小俊老師應(yīng)邀做客陜西廣播電視臺896汽車調(diào)頻,分享如何應(yīng)對考前焦慮、緩解壓力的心理小技巧,為中高考學(xué)子心理護(hù)航。
張老師在電臺直播中提到:考前焦慮主要是因考生心理壓力過大造成的。
這種心理壓力,一部分來自自己,一部分來自家長、老師,還有一部分來自外界因素。
比如,很多考生給自己制訂的目標(biāo)過高,給自己的心理造成無形的壓力;而家長、老師對孩子的期望,也往往是考生心理壓力過大的重要原因。
尤其是家長或者老師為了激勵考生,經(jīng)常與一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行比較,既增加考生壓力,又會讓考生產(chǎn)生厭煩的感覺。

直播中,張老師列舉了一些考前焦慮的表現(xiàn):
1.心理異常
因考試前有過多期待,導(dǎo)致緊張、恐懼、注意力難以集中、記憶力減退、難以入睡、情緒激惹、缺乏自信和過度想象等。
2.怯場
會出現(xiàn)心理過度緊張、情緒不安、大腦過度興奮、難以自控,表現(xiàn)為頭暈,活動異常;
甚至有行為異常,拖延時間、逃避考試、坐立不安、手抖出汗、視力模糊、草草作答、匆匆離開考場等怪異行為。
3.少數(shù)人出現(xiàn)軀體化表現(xiàn)
如心動過速、胸悶氣短、惡心、皮膚潮紅、腸胃不適、便秘、腹瀉或頻繁小便,甚至?xí)灥乖诳紙錾稀?/span>
張老師在電臺的直播中也根據(jù)一些案例給出了一些解決辦法,整理如下:
家長篇
1.家長要先調(diào)整好自己的心態(tài),自己不焦慮;
2.不給孩子提過高要求,不過多期待;
3.不制造考試的緊張氣氛;
4.不對孩子過分關(guān)注,順其自然;
5.讓孩子處于正常的社交環(huán)境里,不疏遠(yuǎn)外界。
考生篇
1.降低期望值
2.低調(diào)處理法
3.呼吸放松法
4.情緒宣泄法
5.尋求專業(yè)的心理幫助
希望通過本次電臺直播,能夠幫助更多的考生調(diào)整好考試狀態(tài),全力迎戰(zhàn)中高
“以畫見心”圣心安諾繪畫心理沙龍分享會
每天按部就班的學(xué)習(xí)、工作和生活,時間久了難免枯燥乏味,人們也會慢慢適應(yīng)這樣的規(guī)律,漸漸忘記自己內(nèi)心深處的需要......
圣心安諾作為一個心理咨詢機(jī)構(gòu),自然更加關(guān)注員工的身心健康,因而舉辦了本次的“以畫見心”繪畫心理沙龍會。
希望員工可以將積壓在心中的消極情緒通過繪畫轉(zhuǎn)化成作品,一方面發(fā)泄減輕心中的壓抑和焦慮,另一方面也可以在治療師的引導(dǎo)下通過自己的作品來認(rèn)識和反思自己的情緒和問題,從而更好地接納自己,遇見更美好的自己。

繪畫療法的由來
繪畫療法最早起源于上世紀(jì)20世紀(jì)初對精神病藝術(shù)家的研究,如Jaspers、 Riese等對凡高作品的研究。
1922年P(guān)rinzhorn發(fā)表 《瘋者藝術(shù)》,1956年 lakab提出精神分裂癥患者的繪畫特點(diǎn),并對精神疾病和繪畫的關(guān)系作了探討。
由于此方法是以繪畫為中介來進(jìn)行治療的,故稱繪畫療法。目前,繪畫療法在西方國家已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,成為心理咨詢和治療的主要技術(shù)之一。
繪畫療法的作用機(jī)理
一個人的情感埋藏越深,則離其意識越遠(yuǎn),尋找相應(yīng)的語言將其表達(dá)出來的可能性就越低。
然而,情感的困擾卻可以通過另一種方式表達(dá)出來,如將其賦予可見的形式。繪畫作為情感表達(dá)的工具,能夠反映出人們內(nèi)在的、潛意識層面的信息,是將潛意識的內(nèi)容視覺化的過程。
人們對繪畫的防御心理較低,不知不覺中就會把內(nèi)心深層次的動機(jī)、情緒、焦慮沖突、價值觀和愿望等投射在繪畫作品中,有時也可以將早期記憶中被隱藏或被壓抑的內(nèi)容更快地釋放出來,并且開始重建過去。
本次沙龍會中,李丹萍老師以“爬山”為主題,讓大家先進(jìn)行自由創(chuàng)作。完成畫作后,每個人都會來分享自己的畫作和傾聽他人的分享,李老師通過每個人的畫作和分享,分別給出針對性的繪畫心理分析,并給出有效建議。
通過在沙龍會中的分享,每個人都對自己有了更深一步的認(rèn)知,對自己的不足學(xué)著去改變?nèi)ソ蛹{,對不清晰的目標(biāo)有了更清楚的執(zhí)行力和認(rèn)知度。
圣心安諾應(yīng)邀為建設(shè)銀行員工進(jìn)行“提升自我效能感”團(tuán)體心理輔導(dǎo)
自我效能(Self-efficacy)指一個人在特定情境中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力,它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺,簡單來說就是個體對自己能夠取得成功的信念,即我能行。它反映了個體對自己有能力應(yīng)對外在環(huán)境挑戰(zhàn)的信念。也就是我們通常所說的自信心。

自我效能感主要來源于四種信息:
1.過往親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn),對自我效能形成影響最大。
尤其是在困難任務(wù)上獲得了成功能為個體提供新的能力提高的信息從而提升自我效能感;如果一個人的自我效能感沒有穩(wěn)定建立之前,遭遇了接連的失敗或不如意體驗(yàn)會極大拉低效能預(yù)期。
2.替代性經(jīng)驗(yàn)。
也就是通過觀察身邊的人尤其和自己相似的人,他們怎么做的,最后的結(jié)果是什么,獲得自我效能預(yù)期,這也是平時常說的“榜樣的力量”。
3.言語說服或社會說服。
當(dāng)我們遇到困難,并對自我能力懷疑時,如果有我們信任的非常佩服的人給于了積極評價,也能提升自我效能感。
4.和情緒、身體狀態(tài)有關(guān)。
當(dāng)身體很累、情緒低落時,自我效能感也偏低。
人的自我效能感在對各種效能信息進(jìn)行整合加工,通過一個復(fù)雜的自我說服過程后建構(gòu)起來。效能信念建立后,會以各種不同方式對我們的生活工作產(chǎn)生影響。
圣心安諾應(yīng)邀為西安濟(jì)民護(hù)理院員工進(jìn)行心理健康建設(shè)課程培訓(xùn)
心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。
受到遺傳和環(huán)境的雙重影響,尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式,對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合,能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

心理學(xué)家將心理健康的標(biāo)準(zhǔn)描述為以下幾點(diǎn):
①有適度的安全感,有自尊心,對自我的成就有價值感。
②適度地自我批評,不過分夸耀自己也不過分苛責(zé)自己。
③在日常生活中,具有適度的主動性,不為環(huán)境所左右。
④理智,現(xiàn)實(shí),客觀,與現(xiàn)實(shí)有良好的接觸,能容忍生活中挫折的打擊,無過度的幻想。
⑤適度地接受個人的需要,并具有滿足此種需要的能力。
⑥有自知之明,了解自己的動機(jī)和目的,能對自己的能力作客觀的估計(jì)。
⑦能保持人格的完整與和諧,個人的價值觀能適應(yīng)社會的標(biāo)準(zhǔn),對自己的工作能集中注意力。
⑧有切合實(shí)際的生活目標(biāo)。
⑨具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力,能適應(yīng)環(huán)境的需要改變自己。
⑩有良好的人際關(guān)系,有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標(biāo)準(zhǔn)的前提下,能保持自己的個性,既不過分阿諛,也不過分尋求社會贊許,有個人獨(dú)立的意見,有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。
圣心安諾為陜西金徽酒業(yè)有限公司定制舉行“員工關(guān)懷計(jì)劃”心理評估系統(tǒng)
員工關(guān)懷是企業(yè)以人為本的核心理念,是員工健康成長,企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重要途徑。 俗話說的好“得人心者,得天下”。通過企業(yè)做員工關(guān)懷,可以更好留住員工、提升員工對企業(yè)的滿意度,提高員工的工作積極性,為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利潤。

那么,企業(yè)要做員工關(guān)懷,對企業(yè)有什么意義呢?主要分為以下4點(diǎn):
1、培養(yǎng)積極向上的員工心態(tài)
做好員工關(guān)懷,可以讓員工感受到自己的重要性,自己是被尊重,是受到企業(yè)關(guān)注的群體之一,打破了雇傭關(guān)系,滿足了她心目中得到尊重和認(rèn)可與渴望被理解的需求。
2、工作氛圍更加和諧,提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
通過企業(yè)做員工關(guān)懷,使得員工與員工之間更加有默契、真實(shí)的交流,容易在工作中達(dá)成共同共識,更容易的開展工作與落實(shí)。
3、培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠度
企業(yè)對員工的關(guān)懷提高員工內(nèi)心的存在感,員工在企業(yè)上班,不僅保持著愉快的心情,而且對于工作的熱情也持續(xù)著,提高員工對企業(yè)的忠誠度,減少企業(yè)人才流失率。
4、影響員工的工作規(guī)劃方向
員工自身的規(guī)劃與發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展有一定的關(guān)聯(lián)。所以,通過企業(yè)做員工關(guān)懷,把企業(yè)員工的工作規(guī)劃方向與企業(yè)發(fā)展方向一致,一同邁進(jìn),推動企業(yè)發(fā)展。
圣心安諾張小俊老師應(yīng)邀為灞橋區(qū)市場監(jiān)督管理局舉行定制化大型沙盤體驗(yàn)活動
通過沙盤體驗(yàn)促進(jìn)員工們的相互了解、相互信任和相互合作,大家在體驗(yàn)活動中認(rèn)識到團(tuán)體與個人的關(guān)系以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

活動中,張老師首先向大家講解了沙盤的由來及其操作流程,在張老師的組織下,大家興致勃勃的創(chuàng)作起自己小組的沙盤。通過摸沙體驗(yàn),感受溫柔和放松;通過繪制沙盤,體會凝聚與溫暖;通過分享傾訴,訴說內(nèi)心的感受;通過溝通討論,匯聚集體的智慧。
在沙盤體驗(yàn)活動中,沙具是對人內(nèi)心世界的反映,大家在選擇和擺放沙具的過程中注重感受自己的心靈需求,進(jìn)一步加深了對自我的認(rèn)識。本次沙盤團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動的開展,讓大家對沙盤有了初步的認(rèn)識,同時激發(fā)了團(tuán)體的內(nèi)部動力與成員間的無意識溝通。